Методические рекомендации и программы для педагогов
Уважаемые коллеги! В своей работе вы можете использовать методические рекомендации и программы, размещенные на сайтах Лаборатории модернизации образовательных ресурсов https://lab-modern.ru/professionalnoe-samoopredelenie/materialy-dlya-prepodavateley/metodicheskie-materialy/ и ЦПО Самарской области https://cposo.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=79
Подробнее
Активизирующая игра «Или-или»
Данная методика характеризуется как активизирующая карточная методика для групповой имитационной игры (количество участников 3-10 человек). Процесс индивидуальной работы учащегося с методикой предполагает значительное отличие процедуры от варианта групповой работы, где значительную роль играет интрига взаимодействия, предоставляются богатые возможности для наблюдения за поведением подростка во время возникновения разнообразных игровых ситуаций. Подробнее:
Подробнее
Сахарный диабет. Профориентация
Материал смотреть по кнопке «Подробнее»
Подробнее
Материал для родительского собрания
Материал смотреть по кнопке «Подробнее»
Подробнее
Технологии
Технология профконсультирования Технология проведения беседы Использование активизирующих методик
Подробнее
Профориентационные методики
Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова Опросник профессиональной готовности школьников Карта интересов Тест Д. Голланда
Подробнее
Игры
Материалы «Подробнее» Спящий город Профконсультация Угадай профессию
Подробнее
Личностные методики
Документы «Подробнее» Методика Г. Айзенка Методика оценки самоконтроля М. Снайдера Диагностика направленности Б. Дарки
Подробнее
Притчи и пословицы в профориентации
Притчи и пословицы активно используются в профессиональной практике. Некоторые притчи и пословицы по кнопке «Подробнее»
Подробнее
Программа «Успешный старт»
Программа «Успешный старт» Вид программы: развивающая Формы работы: несколько погружений По числу участников: групповая (8-15 человек) Возраст детей: 15-16 лет Цель: развивать навыки принятия решения через освоение ориентирующего этапа, на котором учащиеся смогут выделять для себя альтернативы выбора не случайно, а в соответствии со своими личностными ресурсами
Подробнее